{"id":83,"date":"2021-04-07T16:57:39","date_gmt":"2021-04-07T19:57:39","guid":{"rendered":"http:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/?page_id=83"},"modified":"2021-04-19T16:35:45","modified_gmt":"2021-04-19T19:35:45","slug":"proyecto-de-investigacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/proyecto-de-investigacion\/","title":{"rendered":"Proyecto de investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

En 2016, el Programa contaba con 58 proyectos de investigaci\u00f3n en curso (en fase inicial, desarrollo y \/ o finalizaci\u00f3n), distribuidos as\u00ed entre las l\u00edneas: Imagen, Sonido y Escritura, 11 proyectos; Periodismo y Sociedad, 25 proyectos; Pol\u00edticas de comunicaci\u00f3n y cultura, 16 proyectos; y Teor\u00edas y tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n, seis proyectos.<\/p>\n

L\u00ednea de investigaci\u00f3n Imagen, sonido y escritura<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Creatividad en procesos y productos de comunicaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
Branding: construcci\u00f3n, posicionamiento, imagen e identidad de marca<\/td>\n<\/tr>\n
Di\u00e1logo entre medios: reciprocidades<\/td>\n<\/tr>\n
Educaci\u00f3n, imagen y experiencia<\/td>\n<\/tr>\n
Est\u00e9tica brasile\u00f1a: consideraciones po\u00e9ticas<\/td>\n<\/tr>\n
Fotograf\u00eda: Hibridismo e intertextualidades<\/td>\n<\/tr>\n
Grupo de Estudio de Historia del C\u00f3mic – GIBI<\/td>\n<\/tr>\n
Historia de Brasil en los medios digitales<\/td>\n<\/tr>\n
Imagen y trascendencia: Imaginario y visualidades del infinito en el \u201cDi\u00e1rio de Paris\u201d de Jo\u00e3o Guimar\u00e3es Rosa<\/td>\n<\/tr>\n
Narrativas audiovisuales y procesos socio-medi\u00e1ticos<\/td>\n<\/tr>\n
Po\u00e9ticas de lo inexplicable, lo inexistente, lo innombrable, lo inaudito y lo inefable.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

L\u00ednea de Investigaci\u00f3n Periodismo y Sociedad<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Perspectivas del Periodismo Brasile\u00f1o Contempor\u00e1neo: legislaci\u00f3n, derecho y ciudadan\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n
Subsidios transdisciplinarios para el debate sobre Educaci\u00f3n, Comunicaci\u00f3n y Cultura<\/td>\n<\/tr>\n
La construcci\u00f3n pol\u00edtica de una identidad nacional en la narrativa informativa de los medios brasile\u00f1os<\/td>\n<\/tr>\n
La perspectiva de la docencia y la pr\u00e1ctica period\u00edstica en Brasil: el fin del diploma obligatorio para periodistas<\/td>\n<\/tr>\n
La socializaci\u00f3n de los periodistas en l\u00ednea: una comparaci\u00f3n entre Brasil, B\u00e9lgica y Francia<\/td>\n<\/tr>\n
Las carreras profesionales de los periodistas brasile\u00f1os. Acceso, aprendizaje y movilidad en la profesi\u00f3n en tiempos de cambios estructurales en el periodismo.<\/td>\n<\/tr>\n
COMCLICK – Integraci\u00f3n de las TICS en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en FAC \/ UnB<\/td>\n<\/tr>\n
Consumir al otro: comunicar la diferencia y valorar la identidad \u00e9tnica en la moda de la indumentaria y la gastronom\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n
Elecciones presidenciales 2014: Mapeo de las relaciones entre medios, juventud y participaci\u00f3n pol\u00edtica en la Universidad de Brasilia<\/td>\n<\/tr>\n
Grupo de Investigaci\u00f3n de Cultura, Medios y Pol\u00edtica<\/td>\n<\/tr>\n
Estudiantes de Periodismotodo el Mundo – Grupo Brasile\u00f1o<\/td>\n<\/tr>\n
Laboratorio de experimentaci\u00f3n en lenguajes digitales para dispositivos m\u00f3viles y desarrollo de nuevos productos period\u00edsticos para tabletas y tel\u00e9fonos inteligentes<\/td>\n<\/tr>\n
Monitoreo y An\u00e1lisis de la programaci\u00f3n y producciones period\u00edsticas de las estaciones de radio de la EBC en Brasilia: R\u00e1dio Nacional AM, R\u00e1dio Nacional FM y MEC AM Bras\u00edlia<\/td>\n<\/tr>\n
Cambios estructurales en el periodismo: identidades, pr\u00e1cticas, rutinas, audiencias y medios<\/td>\n<\/tr>\n
Narrativas period\u00edsticas de la Historia<\/td>\n<\/tr>\n
El consumo del otro: la identidad \u00e9tnica en el periodismo de moda<\/td>\n<\/tr>\n
La ense\u00f1anza de la \u00e9tica en la comunicaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
La impacto de la informaci\u00f3n period\u00edstica en el cambio pol\u00edtica p\u00fablica<\/td>\n<\/tr>\n
El periodista en la era de la participaci\u00f3n: nuevas relaciones con el p\u00fablico y cambios en la identidad profesional<\/td>\n<\/tr>\n
Periodistas y ciudad: vivencias, identidades y representaciones<\/td>\n<\/tr>\n
Pirataria.edu: cultura, compartir y propiedad intelectual en la universidad<\/td>\n<\/tr>\n
Producci\u00f3n y fuentes del reportaje de investigaci\u00f3n en Brasil<\/td>\n<\/tr>\n
Simulaci\u00f3n pol\u00edtica y discurso<\/td>\n<\/tr>\n
Teleperiodismo: narrativas posmodernas en tiempo real<\/td>\n<\/tr>\n
Transformaciones en las carreras profesionales de los periodistas brasile\u00f1os<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

L\u00ednea de investigaci\u00f3n Pol\u00edticas de comunicaci\u00f3n y cultura<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Ley de acceso a la informaci\u00f3n p\u00fablica: el panorama de las instituciones federales<\/td>\n<\/tr>\n
brasile\u00f1as El mercado brasile\u00f1o de televisi\u00f3n ante los desaf\u00edos de digitalizaci\u00f3n y convergencia: una perspectiva regional<\/td>\n<\/tr>\n
El papel de la Comunicaci\u00f3n Organizacional en la implementaci\u00f3n de la Ley de Acceso a la Informaci\u00f3n en los \u00f3rganos del Gobierno del Distrito Federal<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas de comunicaci\u00f3n, radiodifusi\u00f3n p\u00fablica y ciudadan\u00eda: subsidios para el desarrollo sociocultural en Portugal y en Brasil<\/td>\n<\/tr>\n
Medios ciudadanos y p\u00fablicos en Brasil<\/td>\n<\/tr>\n
Comunicaci\u00f3n comunitaria y ciudadan\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n
Comunicaci\u00f3n, cultura y pol\u00edtica en el campo audiovisual: cine, televisi\u00f3n, medios audiovisuales<\/td>\n<\/tr>\n
Comunicaci\u00f3n en l\u00ednea, cultura y pol\u00edtica: subjetividades y pel\u00edculas en Picos \/ PI<\/td>\n<\/tr>\n
Periodismo y rendici\u00f3n de cuentas en Brasil<\/td>\n<\/tr>\n
Laboratorio de pol\u00edticas Comunicaci\u00f3n : Bases normativas de un nuevo modelo institucional para la comunicaci\u00f3n brasile\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Ley de Acceso a la Informaci\u00f3n yComunicaci\u00f3n P\u00fablica<\/td>\n<\/tr>\n
Medios dey Defensor\u00eda del Pueblo en los pa\u00edses iberoamericanos<\/td>\n<\/tr>\n
Lo social y lo tecnol\u00f3gico en las estrategias metodol\u00f3gicas utilizadas para entender la sociabilidad en Internet<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas de comunicaci\u00f3n: TV que los j\u00f3venes Ver: Televisi\u00f3n abierta brasile\u00f1a y su recepci\u00f3n por estudiantes de secundaria y universitarios de septiembre de 2012 a diciembre de 2013<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

L\u00ednea de investigaci\u00f3n Teor\u00edas y tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
GEPCOR – Grupo de estudios e investigaci\u00f3n en comunicaci\u00f3n organizacional<\/td>\n<\/tr>\n
Grupo de investigaci\u00f3n en Comunicaci\u00f3n Pensamiento Organizacional y Sist\u00e9mico – COMSiS<\/td>\n<\/tr>\n
N\u00facleo de E Estudios de semi\u00f3tica en Comunicaci\u00f3n \u2013 NESECOM<\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00eda de la comunicaci\u00f3n en Brasil<\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00edas de la comunicaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
Teor\u00edas de la comunicaci\u00f3n organizacional<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En 2016, el Programa contaba con 58 proyectos de investigaci\u00f3n en curso (en fase inicial, desarrollo y \/ o finalizaci\u00f3n), distribuidos as\u00ed entre las l\u00edneas: Imagen, Sonido y Escritura, 11 proyectos; Periodismo y Sociedad, 25 proyectos; Pol\u00edticas de comunicaci\u00f3n y cultura, 16 proyectos; y Teor\u00edas y tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n, seis proyectos. L\u00ednea de investigaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":14,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"spay_email":"","footnotes":""},"class_list":["post-83","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","clearfix","post-index"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":204,"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83\/revisions\/204"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ppgcom.fac.unb.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}